При каких условиях оценки за поведение могут стать хорошим инструментом воспитания, в интервью радио Sputnik рассказала директор автономной некоммерческой организации социального проектирования и развития личности "Школа проектов" Ольга Перевезенцева.
Сама по себе оценка за поведение – это хороший инструмент, но здесь все зависит от того, как он будет применяться, подчеркнула в интервью радио Sputnik директор автономной некоммерческой организации социального проектирования и развития личности "Школа проектов", многодетная мама Ольга Перевезенцева.
«
"С 1 сентября в пилотном режиме в некоторых школах появится три уровня оценки поведения: образцовое, допустимое и недопустимое. Главная цель не наказать ребенка, а помочь сформировать понятные правила поведения и создать комфортную образовательную среду. Оценивать поведение будут педагоги школы по утвержденным критериям очень важно, чтобы оценивали именно конкретные поступки ребенка, а не его личность или особенности характера", – отметила Ольга Перевезенцева.
При этом есть риски субъективности, если критерии оценки будут размытыми, продолжила эксперт.
«
"Оценка может зависеть от личного отношения педагога и, кстати, очень важно внимание уделять детям, чьи особенности поведения связаны с возрастом или состоянием здоровья. На мой взгляд, система будет работать только при нескольких условиях, если критерии будут понятными и едиными для всех, если оценка станет поводом для помощи ребенку, а не наказанием, и если школа и родители будут действовать как одна команда. Тогда действительно это может стать инструментом воспитания, а не дополнительной формальностью", – заключила Ольга Перевезенцева.