Учитель: одна из тенденций – это гуманизация образования

"Что касается русского языка, в основном проверяют орфографию, пунктуационную грамотность, плюс текст должен был соответствовать возрасту, количество написания сложных слов с непроверяемыми и проверяемыми гласными. Если рассматривать сочинения, изложения, то с точки зрения истории, например, у нас эссе есть, наличие определенных аргументов исторических фактов. Если это сочинение, изложение по русскому языку, то также здесь оценивалось и содержание, и речевое оформление, фактическая орфографическая грамотность, насколько тема раскрыта. В старших классах, мы стараемся прибегать к критериям оценивания, как формата ЕГЭ", – пояснила Мария Мотренко.

"Менять надо не критерии оценивания, а саму система оценивания, потому что, на мой взгляд, пятибалльная система, в принципе, уже устарела, потому что, чаще всего мы что используем 2, 3, 4, 5. Кол мы уже не используем, поэтому, возможно, даже необходимо было пересмотреть не только критерии, но и саму систему. А что касается проверки работ, если работа выполнена наполовину, то обычно это тройка, если меньше половины, то уже двойка. У нас министерство просвещения всегда перед началом учебного года выкладывают рекомендации к оцениванию. Честно вам скажу, за свою практику ни разу не встречала учителя, который там за 2 из 10, выполненных заданий, ставил пятерку", – отметила Мария Мотренко.

"Одна из тенденций сегодня – это гуманизация образования. То есть это индивидуальный подход к каждому ученику. Бывают ученики слабые, для которых действительно выполнить одно задание – это уже прогресс, и учитель старается это поощрить. Но не каждый учитель. То есть это тоже все зависит от индивидуального подхода и самого учителя", – заключила Мотренко.