МОСКВА, 3 июля/ Радио Sputnik. Конфликтные ситуации в школах составляют почти 40% обращений к детскому омбудсмену в Татарстане за первое полугодие 2026 года. Об этом сообщила уполномоченный по правам ребенка в республике Светлана Захарова на заседании круглого стола в Госсовете РТ.
Так, за шесть месяцев поступило 130 обращений, связанных со школьными конфликтами, их доля регулярно растет и достигла 39% от общего числа сообщений.
«
"Участниками процесса, как правило, являются школа (учителя, директора), ученик и родители. Именно с ними нужно работать точечно. В школах должен работать штатный психолог, и он должен быть высококвалифицированным. Сегодня мы перекладываем эти функции на наших классных руководителей", – цитирует Захарову газета "Республика Татарстан".
По ее словам, отсутствие единого юридического определения буллинга мешает выработке системных мер реагирования, а штатные психологи в учебных заведениях либо не справляются, либо их функции переложены на классных руководителей.
Заместитель председателя комитета Госсовета по образованию, культуре, науке и национальным вопросам Ирина Терентьева добавила, что одной из ключевых проблем является отсутствие закрепленного на законодательном уровне определения буллинга. Из-за этого разные ведомства трактуют понятие по-своему, что затрудняет мониторинг ситуации и выработку единых алгоритмов действий для властей, школ и родителей.
Депутат Госсовета Руслан Юсупов в свою очередь поделился результатами опроса, согласно которым родителей волнуют вопросы о том, как действовать, если ребенок столкнулся с травлей, какова ответственность педагогов и родителей, как реабилитировать пострадавшего.
«
"Даже спрашивают о том, что делать с детьми, которые занимаются буллингом", – добавил Юсупов.
Он также отметил, что основные причины буллинга носят психологический характер и коренятся в семейном воспитании и атмосфере в семье.
Радио Sputnik в MAX. Подписывайтесь!