Электронный дневник, рассылка заданий по e-mail, доклады на почту учителю - это все уже довольно-таки давно применяется в российских школах. Для студентов и преподавателей вузов это тоже не в новинку. Однако это никак не похоже на нынешнюю ситуацию, когда учащимся всей страны пришлось грызть гранит науки дома, а педагогам - устраивать онлайн уроки. Тем не менее, как бы трудно ни было, помимо основной цели - непрерывности образования, есть и дополнительная польза: стремительный массовый переход на "удаленку" показал все слабые места и выявил проблемы.
Во-первых, технические: не повсеместно в России есть не то что хороший интернет, а интернет вообще. Остались все еще районы, где с этим туго. А если он есть, то не везде и не всем доступный по цене. Бывает, что и соединение слабое, а скорость подобна связи через модем. Школьные онлайн-платформы оказываются перегружены, бывают проблемы с загрузкой выполненных заданий.
Еще один сугубо технический нюанс - не у всех учащихся дома есть ПК или ноутбуки, чтобы таким образом заниматься. А если в семье больше одного школьника или студента, это вообще становится большой проблемой, когда всем одновременно нужен компьютер. Да еще и родители работают на "удаленке". Получается, каждому необходимо индивидуальное устройство.
Организационные трудности при освоении материала из дома тоже нельзя игнорировать. Многие родители признаются: сначала вообще не понимали, что делать и как. Приходится налаживать быт и жизнь в новых реалиях, как-то усаживать детей за учебу, следить за процессом, контролировать. Педагогам тоже несладко: масса звонков и сообщений с вопросами и просьбами объяснить материал, кто-то вообще ведет видео-уроки онлайн, план занятий надо как-то адаптировать под новый формат.
А еще дистанционное обучение предоставляет массу новых возможностей тем, кто любит срывать занятия. Самый популярный сейчас способ - это порно. Взрослое кино вместо запланированного материала уже вынуждены были посмотреть школьники и их родители в Москве, Калуге и Саратовской области. И это еще относительно "безобидные" взломы. Реальные злоумышленники, а не просто хулиганы, могут придумать что-то посерьезнее. Значит, надо работать над безопасностью и защищенностью подключения. И это в-третьих.
Разумеется, все эти проблемы совершенно естественны и решаемы (и характерны далеко не только для России, кстати), а система образования от такой кибер-встряски, по идее, только выиграет. Адаптация к цифровым технологиям, которая много где в России шла со скрипом, теперь должна пойти легко и быстро. При условии, разумеется, что все базовые "электронные" потребности учебных заведений будут удовлетворены - хороший интернет и вся необходимая техника.
Автор Мария Меркулова, радио Sputnik